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治疗孩子克服厌学情绪的方法


来源:深科心理咨询   发布时间:2017-07-12 09:31:04

  面对社会的竞争,背负着家长的繁重希冀,许多孩子觉得活得很累。因此,学习的厌倦心情经常困惑着他们。辅佐孩子抑止学习屏障,不能简单地批判责备、武断强迫,应讲究战略和方法。

治疗孩子克服厌学情绪的方法

  一、辅佐他们树立学习自自自自信心

  美国哲学家爱默生说:“自信是成功的第一要决”。厌学孩子的显著特性多是自自自自自信心欠缺,所以家长要给孩子创造体验到成功喜悦的机遇,辅佐他们找回自信。一次工整的作业、一次检测的点滴进步、一次瞬间的灵感……都是孩子树立自自自自信心的元素,家长应该有认识地夸奖和表扬,让孩子产生良好的自我觉得,强化自我概念。孩子倾吐和宣泄厌学心理,家长要多倾听、多宽慰、多引导、多鼓舞,以家长的耐烦和自自自自信心感染子女的自自自自信心。

  二、要正确评价孩子的学习状态

  一些家长希冀过高,与孩子的理论反差很大,常常容易惹起孩子的为难和厌倦心情。事实上,由于智力和非智力要素的差异,每个孩子都有自己的“最近展开区”。家长应尊重客观事实,不应非理性地央求逾越展开;硬让第一学期考了60分的孩子,第二学期非考到100分。家长提出连孩子跳一跳都够不着的目的,自然会刺激和破坏心理平衡,招致他们产生厌学、致使畏学、逃学、弃学的心理。应正确评价子女学习状况,辅佐他们肯定既能抵达又能不时超越的学习目的,实施梯度展开战略。人在希望中学习,才会生成更强的学习愿望。

  三、鼓舞孩子抑止困难

  大部分孩子的厌学心情,或由学习中的困难派生,或由学习中的“高原现象”惹起。关于学习中的困难,家长应以粗浅易懂的事例通知他们:学习是一种艰苦的思想劳动,需求耐久的毅力和顽强的意志;应以积极的态度去面对和应战困难,不应气馁和畏缩。学习中的“高原现象”,是指许多孩子固然经过努力学习,但因进步缓慢、成果平平所反映出来的焦躁、压制、厌烦、畏难等心情信号,家长须辅佐他们及时调整和改动学习方法和战略,尽快从心情阴影中摆脱出来。假定孩子确实在学习中遇到无法逾越的理论性困难,可以通知他们选择“暂时放弃”,积极积存学问和能量,机遇成熟再予以抑止和处置。这样利于缓解目前的学习压力,抑止厌倦心情的蔓延。

  厌学和乐学是对立的统一,只需引导得力,孩子的心境和状态一定能向乐学的方面转化。