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逆反行为有哪些


来源:深科心理咨询   发布时间:2017-07-11 17:54:36

  逆反行为就是在一定条件下产生的与教育者的客观愿望相反的言语和行动。逆反行为是逆反心理的表现,从外表上看,它是一种对立行为,不服从或者有意服从教育者的压服和命令。

逆反行为有哪些

  逆反行为有这样一些特性:

  1、逆反行为常常是由教育方式不当惹起的。

  2、逆反行为发作在教育者和被教育者之间。教育者能够是教员、父母,也能够是其他管理人员;被教育者主要是指处在被教育位置的青少年。

  3、教育内容多为正确、安康、好意的。教育者的教育内容是正确的,是青少年应该承受的;教育者的客观愿望是好意的、良好的,是为青少年的安康生长着想的。

  4、逆反行为的水平轻重不一。由于逆反行为所表现的逆反心理的轻重不同,表现方式也会不同:轻度逆反行为表现为不称心的言语;中度逆反行为表现为不服从;严重的逆反行为则表现为对立,即发作与教育者的客观愿望相对立的行为。

  青少年逆反行为的表现复杂多样,大致能够分为8类:

  1、归因逆反行为,即由于对教育者的内在动机产生怀疑而发作的逆反行为。

  2、超限逆反行为,即由于教育是时间过长,超越了青少年心理接受才干的限度而产生的逆反行为。

  3、饱和逆反行为,即由于过多地反复某些教育内容而惹起的逆发行为。

  4、禁果逆反行为,即青少年对被遏止的东西特别感到猎奇,从而想违犯禁令去尝试的行为。这类逆反行为,主要是由于青少年由猛烈的猎奇心和自尊心等社会意理的感染。

  5、信任逆反行为,即青少年由于对教育者缺乏信任而对其教育内容产生的逆反心理。

  6、自主逆反心理,即由于教育者的教育方式不当而使青少年感到自主性遭到要挟时产生的逆反行为。

  7、评定逆反行为,即教育者对某一事物的过度评价在青少年中惹起的逆反行为。

  8、情境逆反行为,即在不适宜的情境中中止教育行为时产生的逆反行为。情境是指个人认识到的对个 人的心理和行为产生影响的小环境。